Halloween

5º de Primaria

Hola  a todos,

Esta semana hemos hecho una lectura sobre la historia de Orfeo y Eurídice. La semana que viene desvelaremos el final que le dio Offenbach....¿Cual será??


OS pongo dos enlaces para que escuchéis la música y os suene un poco más:
El primero, para que veáis como toca la orquesta.

El segundo, con orquesta y una coreografía con la que se hizo famosa dicha obra.

Un saludo

 Halloween 

6º de Primaria

Hola,.

Os dejo 3 vídeos  para que escuchéis la Danza Macabra de Saint Saens:

-El primero es una versión orquestal con el magnífico director de orquesta

Gustavo Dudamel. Fijaos en los instrumentos que interpretan cada parte importante.

-El segundo, es una animación por ordenador de la historia que cuenta(Bajad el volúmen al principio que los efectos están muy altos)

-El tercero es un musicograma para que sigáis la música con dibujos.

Saludos

Semana del 8 de Junio

Holiiiiiiii,

Ya sé que estáis cansados, que es un tostón el estar haciendo tarea solos en casa, sin los compañeros y grabar, hacer fotos, mandar la tarea, pero ya queda poco. Es el último esfuerzo. 



Esta semana vamos a trabajar con una ópera: "Carmen" que cuenta la historia de amor entre Carmen y un soldado francés. 
Lo curioso de esa obra es que está situada en Sevilla y a pesar de que su autor es francés, podemos decir que es muy "andaluza" y es que en esta época, Andalucía, estuvo muy de moda.
Lo que vamos escuchar es una pieza muy conocida que corresponde con la obertura, que es la obra del comienzo. 

OBERTURA Carmen de Bizet

La tarea de esta semana es:

1- Anotar cuando aparecen los símbolos que aprendimos hace un par de semanas (pp,p,mp mf, f y ff) sólo del primer minuto de la canción.
2- Buscar en que momento aparece el símbolo CRESC( significa crescendo, creciendo, quiere decir que la música sube gradualmente de volumen) durante toda la obra.
3- Decidme si conocéis la canción y que os ha parecido.

Como es una música que invita al movimiento, podéis desfilar por casa como si fueseis soldados con el siguiente vídeo que es muy divertido para seguir el pulso

RITMO Carmen de Bizet

Un saludo enorme para todos/as

Tareas de casa Semana del 1 de junio

Hoooola Chicos y chicassssss,

Comenzamos nuevo mes. ¡¡¡Junio!!! Esto va que vuela!!!!

Esta semana la vamos a tomar como repaso de instrumentos pero lo vamos a hacer con un juego muy divertido.

Primero, vamos a recordar que hay varias familias de instrumentos:

1-Cuerda:  Aquellos que para sonar debes frotar, pulsar o percutir (golpear) una cuerda.
2-Viento. Aquellos que para conseguir sonido, debes soplar.
3-Percusión: Aquellos que tienes que golpear directamente o indirectamente a través de una baqueta por ejemplo.


Supongo que conocéis el juego del:
COMECOCOS INSTRUMENTAL

El reto consiste en superar los 3 niveles. Nivel bronce,plata y oro, y que me envíes una foto con la pantalla de nivel oro si es posible.


Por otro lado os mando un enlace de otra obra como la de la semana pasada que va de P (suave) a FFF (fortísimo) pero en este caso de una forma muuuuuucho más sútil (de una manera más suave, sin que nos demos cuenta): EL BOLERO DE RAVEL

En este caso  el reto consiste en no tocar el volumen que seleccionéis al principio y aguantar hasta el final y me contáis que os ha parecido.


Un saludo. Espero vuestros retos.

Semana del 25 de Mayo

Holaaaa, ya casi llega el verano, ¡¡¡Qué calor hace!!!

Bueno chicos, esta semana tengo algo muy refrescante. 
Hemos experimentado con la altura de sonido (grave-agudo) y esta vez lo vamos a hacer con dos parámetros: Velocidad y volumen. 

La velocidad en las partituras se suele expresar con números o con expresiones: adagio, andante, presto (casi siempre en italiano).

En el caso del volumen, lo suelen hacer con unas abreviaturas tales como:

pp: (se lee, pianísimo) muy muy suave

p: (se lee, piano) muy suave.

mp:(se lee, mezzopiano): medio suave (un poco más fuerte que p)

f: (se lee, forte) significa, fuerte.

 y por último,

ff: (fortíssimo) muy fuerte.

Vuestro reto de esta semana consiste en hacer de investigadores y descubrir 3 cosas:
1-Que encontréis las abreviatura de volumen (pp,p mp, f y ff). 
2-Decirme que ocurre con la velocidad de la obra. 
3-Si os imagináis algo mientras la escucháis. 

*Ejemplo(pp en el 1:34, p en 2:36....al principio empieza....y al final...... Yo me he imaginado que  estaba en la cocina y....) Si no os imagináis nada pues...Haced un esfuerzo, porfa. Si no, no pasa nada.

Estoy seguro que la obra que vais a escuchar la conocéis de sobra. Se trata de la obra del compositor Edward Grieg, Peer Gynt, en concreto, la sección denominada:"En la Gruta del Rey de la Montaña"

¿¿¿Bufanda, guantes y gorro preparados??? ¡¡¡¡Vamos allá!!!!


LINE RIDER (velocidad y volumen)



Para los que se hayan quedado con ganas de hacer ritmos con vasos os dejo un RETO que los más atrevidos, no podrán dejar escapar. Alguno de vosotros se adelantó, y ya me lo ha mandado ¿¿¿Te atreves???


PRIMAVERA VIVALDI (nivel PRO)


Un saludo y...BUENA SEMANA

Semana del 18 de Mayo de 2020

¡¡¡Hola, holita hola!!!

Parece que esta semana ha gustado mucho lo de los vasos. Entretenido a la par que interesante.
Esta semana vamos a mezclar dos elementos que ya conocemos: los vasos y la primavera .
Y seguramente, y con razón, os preguntareis ¿Qué tiene que ver la primavera con los vasos? 

Alguna estará pensando en la terraza de mi casa, o de algún bar con el buen tiempo...O, ahora que podemos salir a tomar algo a la calle... Pues NO.

Os propongo un reto, volver a retomar la melodía de la Primavera de Vivaldi (sólo el principio) y acompañarlo de un ritmo.

El/la que acepte el reto que me envíe un audio (mejor) o un vídeo para que quede constancia de su valentía ¡¡¡Se buscan valientes!!!

Espero que os guste y que lo paséis bien.

¡¡¡A VER ESAS MANOS!!!

VIVALDI A RITMO DE VASOS

Y si no os gusta mucho el mío, esta chica lo explica mejor.

VIVALDI CON VASOS 1.5

Un saludo

SEMANA DEL 11 DE MAYO

Buenos días a todos y todas,

Esta semana vamos a poner una tarea muy fácil para todos a la par que divertida, al menos, eso creo. 
Se trata de investigar una de las cualidades del sonido: la altura.

Supongo que todos alguna vez en casa o en alguna celebración le ha dado la vena artística y ha intentado hacer algo de música golpeando las copas y buscando algún sonido en concreto.

La tarea consiste en: llenar 2 o más vasos, REPITO,  vasos (si pueden ser iguales, mejor) con agua y distintas cantidades para descubrir los sonidos que  producen (más agudos, más graves). 

Por favor, mucho cuidado con los vasos que se pueden romper y cortarnos. Es preferible, que los vasos estén sobre una mesa sin mantel (para que no absorba las vibraciones), ni cristal (la encimera de la cocina es ideal). Nuestra baqueta puede ser cualquier cubierto que tengamos a mano (cucharilla, cuchillo, tenedor).
A continuación podemos dar un vistazo a los enlaces que hay más abajo.

Una vez que hayamos hecho las pruebas, grabáis un audio contando los resultados.

Un saludo

POR FAVOR, CON LAS COPAS DE LA CENA DE NAVIDAD: NOOOOOO. VA-SOS, siempre VA-SOS

Os dejo unos cuantos enlaces muy interesantes y curiosos:

VIBRACIÓN y ARMÓNICA DE CRISTAL

COPAS MUSICALES

DESPACITO

*Si alguien se atreve , después de ver los vídeos y con el permiso adecuado, podéis probar a frotar las copas con los dedos húmedos y probar.

Os deseo buena semana